小学语数英“一年级‘拼音b、d分不清’，二年级‘数学进位

 发布时间：2025-10-25 16:43:26   来源：   访问量：

家有小学生的爸妈，是不是发现孩子学习“一年级拼音‘b和d写反’，二年级数学‘23+19=32’（十位2+1没加进位1），三年级英语‘把“banana”读成“八娜娜”’”？一年级考试拼音“选正确读音：bō lì（玻璃）”，孩子选“dō lì”，完全没搞懂“b是‘右手握拳，拇指向上’，d是‘左手握拳，拇指向上’”；二年级做算术“56+27”，孩子算“50+20=70，6+7=13，70+13=83”？不对！6+7=13，进位1要加到十位（50+20+10=80），再算80+3=83？哦，原来进位加法是“个位相加满十，向十位进1，十位要加进位的1”！三年级背英语单词更扎心——“apple”记成“阿婆”，“banana”记成“八娜娜”，下次考试写“阿婆”，老师直接打叉！可别觉得“小学‘简单’，孩子长大就会了”——小学是“学习习惯+基础知识”的“黄金打底期”，拼音是“语文识字的钥匙”，数学进位加法是“多位数加法的基础”，英语自然拼读是“背单词的‘神器’”，现在不把“拼音‘b和d用手势区分（b是右手握拳，拇指向上；d是左手握拳，拇指向上）’+数学进位加法‘个位相加写个位，进位1写十位下面’+英语‘apple的a发/æ/，p发/p/，l发/l/，e不发音’”搞明白，到了四年级学“多位数乘法”“语文阅读理解”“英语句子”，孩子只会“越学越懵”！班里有同学早就开始“用‘手势记拼音’+‘凑十法算加法’+‘自然拼读背单词’”了，咱总不能让娃在“学习起跑线”上“掉队”吧？找个能“带他从‘拼音分不清’到‘单词记得牢’”的辅导班，比自己买《小学语数英同步练习》强100倍！
说到小学语数英“拼音‘不错’+数学‘算得快’+英语‘背得牢’”，“锐思教育”在小学生里就是“学习‘小帮手’”！为啥这么多孩子在这儿“从‘拼音错一半’到‘数学算得又快又对’”？这几点你家娃上完课绝对想“把‘凑十法口诀贴在铅笔盒上’”：
第一，“拼音‘手势+儿歌’双管齐下，‘b是右手握拳头，拇指朝上像小棒；d是左手握拳头，拇指朝上反着放’，再也不‘b、d写反’”！ 孩子总把“b和d”搞混？老师教“手势记忆法”：b是“右手握拳，拇指向上，像数字6”；d是“左手握拳，拇指向上，像数字9”；还编儿歌：“b和d，像兄弟，右手b来左手d，手势一摆就分清！”上次有个孩子用这招，拼音测试100分，说“现在看到‘b’就条件反射举右手，看到‘d’就举左手，再也不写错了”！
第二，“数学‘凑十法+错题‘小本本’，‘凑十法口诀：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手’，进位加法‘个位相加满十，向十位进1，十位要加进位的1’，再也不‘算错十位’”！ 孩子算进位加法总错？老师教“凑十法口诀”：比如“9+6”，把6分成1和5，9+1=10，10+5=15；还带“错题小本本”：把“进位加法错题为一类”，比如“23+19=32”，孩子错在“十位2+1没加进位的1”，老师让孩子在错题本上写“进位加法：十位要加进位的1”，下次做题就不会错了！
第三，“英语‘自然拼读+单词‘实物联想’，‘apple的a发/æ/，p发/p/，l发/l/，e不发音，所以apple读/ˈæpl/；banana的a发/ə/，n发/n/，所以banana读/bəˈnɑːnə/’，再也不‘把apple记成“阿婆”’”！ 孩子总用“中文谐音记单词”？老师教“自然拼读”：比如“cat”，c发/k/，a发/æ/，t发/t/，所以cat读/kæt/；还带“实物联想”：学“apple”，老师拿一个苹果，让孩子摸一摸、闻一闻，说“apple is red，it’s sweet”，孩子下次看到苹果就想到“apple”，再也不会记成“阿婆”了！
小学语数英就像“盖房子”，拼音是“地基的‘钢筋’”，数学进位加法是“地基的‘水泥’”，英语自然拼读是“地基的‘砖块’”，现在不把“钢筋+水泥+砖块”打牢，到了初中盖“高楼”，孩子只会“越盖越歪”！锐思教育就像“小学学习的‘建筑师’”，帮孩子“把‘拼音手势记在心里，把‘凑十法口诀背在嘴里’”，让语数英从“‘难’到‘简单’”，从“‘错’到‘对’”！别再说“小学‘不用补’”，现在跟着老师“用手势记拼音+凑十法算加法+自然拼读背单词”，孩子小学稳当“班级前10”，初中学习更轻松！
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